谢短篇第三六

题解

本篇篇名叫“谢短”,就是把“文吏”与“儒生”的短处告诉人们

在当时,儒生“自谓通大道(先王之道)”,“能说一经”,看不起文吏而文吏“自谓知官事,晓薄书”,也瞧不起儒生王充则认为,他们是在不同职业之间,用自己的长处来比别人的短处,若在各自的职业范围内,其短处也是明显的他便向儒生提出了许多一般儒生无法解答的五经中的问题,向文吏提出了许多有关公务中文吏无法解答的问题,并指出这是由于他们“闭暗不览古今”的结果最后王充总结说,儒生与文吏“无一阅备(完备),皆浅略不及,偏驳不纯,俱有阙遗”,没有一个十全十美,学问都片面杂乱不完善,都有缺点和不足,没有什么理由值得互相指责

原文
36·1程材量知,言儒生文吏之材不能相过,以儒生修大道,以文吏晓簿书,道胜于事,故谓儒生颇愈文吏也此职业外相程相量也,其内各有所以为短,未实谢也夫儒生能说一经,自谓通大道以骄文吏文吏晓簿书,自谓文无害以戏儒生各持满而自藏,非彼而是我,不知所为短,不悟于己未足论衡詶之,将使■然各知所之

注释

藏:古无“藏”字,疑“臧”字形近而误臧:善这里作高明讲

詶:章录杨校宋本作“训”,可从下同

■(shì士):即“奭”,通“赩(xì细)”,红色|然:形容脸红的样子之:根据文意,疑是“乏”字形近而误后文“二家各短,不能自知”义与此同,可证

译文

程材量知,讲到儒生和文吏的才能不相上下,因为儒生掌握了先王之道,文吏通晓公文,由于先王之道胜过具体事务,所以认为儒生稍稍胜过文吏这是在不同职业之间来相互比较衡量,对他们职业范围内各自所具有的短处,没有如实论述儒生能解说一种经书,就自认为弄通先王之道来傲视文吏文吏通晓公文,就自认为会处理公文不出差错来嘲弄儒生他们各怀自满,自以为高明,别人不对而自己对,不知道什么是短处,不明白自己还有不足的地方论衡解答这个问题,将使他们脸红各自知道自己的短处

原文
36·2夫儒生所短,不徒以不晓簿书,文吏所劣,不徒以不通大道也,反以闭暗不览古今,不能各自知其所业之事未具足也二家各短,不能自知也,世之论者,而亦不能詶之,如何

译文

儒生的短处,不仅仅因为不通晓公文,文吏的不足,不仅仅因为没有弄通先王之道,反而是因为闭塞不明,不通古今,不能各自知道自己所从事的事业不全面二家各有短处,自己不能了解,世上评论的人,也不能解答它,这怎么行呢

原文
36·3夫儒生之业,五经也南面为师,旦夕讲授,章句滑习,义理究备,于五经,可也五经之后,秦,汉之事,无不能知者,短也夫知古不知今,谓之陆沉,然则儒生,所谓陆沉者也五经之前,至于天地始开,帝王初立者,主名为谁,儒生又不知也夫知今不知古,谓之盲瞽五经比于上古,犹为今也徒能说经,不晓上古,然则儒生,所谓盲瞽者也

注释

南面:坐北朝南,在古代是尊贵的位置

滑习:非常熟悉

五经之后:周易诗经尚书周礼春秋都作于春秋战国时代五经之后,这里是指春秋战国之后

无:根据文意,疑是衍文

盲瞽(gǔ古):瞎子

译文

儒生的事业是五经面朝南边作老师,早晚讲课,把经书的章节字句背得滚瓜烂熟,道理讲得十分完备,在通晓五经这点,是不错的春秋战国之后,秦汉的事情,不知道的,就是短处了解古代不了解现在,称为愚昧无知,那么儒生就只能称作愚昧无知的人了春秋战国之前,到天地开辟,帝王开始设立,君主的名字是谁,儒生更不知道了解现在不了解古代,称为瞎子春秋战国时代跟上古相比,就像是今天跟春秋战国时代相比一样只能说解经书,不通晓上古,那么儒生就是称作瞎子的人

原文
36·4儒生犹曰:“上古久远,其实暗昧,故经不载而师不说也”夫三王之事虽近矣,经虽不载,义所连及,五经所当共和,儒生所当审说也夏自禹向国,几载而至于殷,殷自汤几祀而至于周,周自文王几年而至于秦桀亡夏而纣弃殷,灭周者何王也周犹为远,秦则汉之所伐也夏始于禹,殷本于汤,周祖后稷,秦初为人者谁秦燔五经,坑杀儒士,五经之家所共闻也秦何起而燔五经,何感而坑儒生秦则前代也汉国自儒生之家也从高祖至今朝几世,历年讫今几载初受何命,复获何瑞得天下难易孰与殷家人子弟学问历几岁,人问之曰:“居宅几年祖先何为”不能知者,愚子弟也然则儒生不能知汉事,世之愚蔽人也温故知新,可以为师古今不知,称师如何

注释

近:根据文意,疑“远”之误

连及:连贯

根据文意,疑“经”下脱“之家”二字下有“五经之家所共闻也”,可证五经之家:指研究五经的人

向:通“享”,享有享国:指统治国家

生:疑“士”之误此承上“坑杀儒士”为文,可证

家:家庭这里指生活的时代

讫(qì气):通“迄”,到

温故知新:语出论语·为政,意思是复习旧的知识,才能从中得到新的知识王充这里是取“故”与“新”二字,把它们理解为“古”与“今”,用来指责儒生不知古今

译文

儒生还可以说:“上古已很久远了,那时候的事情昏暗不明,所以经书上没有记载,老师也没有讲过”夏禹商汤和周文王周武王的事情虽然很远,经书上即使没有记载,但道理是相通的,这是研究五经的人应该都了解的,儒生们应该清楚地加以解释夏朝从禹统治国家经过多少年才到殷朝,殷朝从汤经过多少年才到周朝,周朝从文王经过多少年才到秦朝呢桀使夏朝亡,纣使殷朝灭,丧失了周朝天下的又是哪个王呢要是周朝还算远,那么秦朝则是汉朝灭掉的夏朝从禹开始,殷朝从汤立国,周朝的起祖是后稷,那么秦朝的第一个君主又是谁呢秦朝烧五经,坑杀儒士,这是研究五经的人都知道的事秦始皇是什么起因要烧五经,又是什么感触要坑杀儒士呢要是秦朝还算前代,那么汉朝本是儒生生活的年代从高祖刘邦到现在是几代,又经过多少年才到现在呢最初禀受了什么天命,又得到了什么祥瑞呢汉朝得天下与殷周相比,哪个难,哪个容易呢家里的孩子读书过了多少年,有人问他:“你住的房子有多少年祖先是干什么的”如果都不能知道,就是愚昧无知的孩子哪么儒生不知道汉朝的事情,就是世上愚昧无知的人复习旧的了解新的,才可以做老师古今都不知道,怎么能称老师呢

原文
36·5彼人问曰:“二尺四寸,圣人文语,朝夕讲习,义类所及,故可务知汉事未载于经,名为尺藉短书,比于小道,其能知,非儒者之贵也

注释

问:这是回答上文“称师如何”的话,故疑“问”系衍文

二尺四寸:指汉代经书参见11·3注

文:美,善这里是精辟的意思

务:追求这里是努力的意思

藉:通“籍”尺藉短书:汉代一般书籍使用的竹木简只有一尺左右所以称作“尺籍”或“短书”这里是指一般书籍

译文

那些儒生会说:“经书是圣人精辟的话,早晚讲授学习,涉及的道义类似,所以能够经过努力弄懂汉朝的事情在经书上没有记载,称作一般书籍,近于小道理,即使能懂得它,也不是儒者引以为贵的

原文
36·6儒不能都晓古今,欲各别说其经,经事义类,乃以不知为贵也!事不晓,不以为短,请复别问儒生,各以其经旦夕之所讲说

注释

根据上文,疑“儒”下脱一“生”字

译文

儒生不能对古今的事都了解,只想各自分别讲述他们擅长的经书,可是经书上的事情和道理是类似的,如果说可以不了解古今的事,这才是以无知为贵!要是对古今的事不通晓,还不认为是短处,那么就请让我用他们各自早晚讲习的经书,再来分别问一问儒生吧

原文
36·7先问:“本何所起造作之者为谁”彼将应曰:“代羲作入卦,文王演为六十四,孔子作系辞三圣重业,乃具足”问之曰:“有三家,一曰连山,二曰归藏,三曰周易伏羲所作,文王所造,连山乎,归藏周易秦燔五经,何以得脱汉兴几年而复立宣帝之时,河内女子坏老屋,得一篇,名为何此时具足未

注释

:原指像周易一类占卦用的书,后来只流传下周易一种,因此就专指周易周易是儒家的重要经典之一“易”有变易,简易,不易三义,相传系周人所作,故名内容包括经和传两部分家:指研究讲解周易的儒生

伏羲:一作宓羲包牺庖牺伏戏,也称牺皇皇羲中国神话中人类的始祖传说人类由他与女娲兄妹相婚而产生一说他是上古的帝王传说八卦是他制作的北堂书钞·岁时部·物篇尹子曰:“伏羲始画八卦,别八节,而化天下白虎通德论·号篇:“伏羲仰观象于天,俯察法于地固夫妇,正五行,始定人道,面八卦,以治天下,天下伏而化之”八卦:周易中的八种基本图形,用“-”和“--”符号组成以“-”为阳,以“--”为阴名称是:乾(■)坤(■)震(■)巽(■)坎(■)离(■)艮(■)兑(■)易传作者认为八卦主要象征天泽八种自然现象,并认为“乾”“坤”两卦在“八卦”中占特别重要的地位,是自然界和人类社会一切现象的最初根源“八卦”本来是古人用气解释天地万物构成的符号,后来成了进行占卜宣扬迷信的工具

演为六十四:传说周文王把八卦通过排列组合,两两相配成六十四组,称为六十四卦(如“乾”下“坤”上的“■”为“泰”卦)每一卦都有文字说明,这就是的正文,称作“经”

彖(tuàn团去)系辞:即彖辞象辞系辞,它们和文言序卦说卦杂卦一起,相传都是孔子作的这些是解释的经文的,称作“传”

三圣:指伏羲周文王孔丘业:事业这里指作

连山:传说它与下文的归藏都是周易之前的古之一连山卦以纯艮(■)开始,艮为山,故名归藏卦以纯坤(■)为首,坤为地,“万物莫不归而藏于其中”,故名河内:郡名治所在怀县(今河南省武陟县西南),辖境相当于今河南省黄河以北,京汉铁路(包括汲县)以西地区

译文

先问研究解释的儒生:“周易本来的起因是什么作者是谁”他们将会答应说:“伏羲作八卦,周文王推演成六十四卦,孔子作彖辞象辞系辞伏羲文王孔子三圣沿袭作,才完备”再问他们:“有三家,一叫连山,二叫归藏,三叫周易伏羲,文王作的,究竟是连山呢,还是归藏周易秦朝烧毁五经,周易为什么能逃脱呢汉朝兴起经过多少年,才重新把周易立为经书呢汉宣帝的时候,河内郡有个妇女拆老屋,得周易一篇,名叫什么这时周易完备了没有呢

原文
36·8问尚书家曰:“今旦夕所授二十九篇,奇有百二篇又有百篇二十九篇何所起百二篇何所造秦焚诸书之时,尚书诸篇皆何在汉兴,始录尚书者何帝初受学者何人

注释

尚书:亦称书经,儒家经典之一“尚”即“上”,上古以来之书,故名是中国上古历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编今文尚书古文尚书二种

二十九篇:指西汉的今文尚书二十九篇,保存在今天通行本尚书

奇:疑字误,但未知何字之误百二篇:这里指当时经师所讲授流行的一种有一百零二篇的尚书,与下文讲的一百篇本的尚书,现今已散失汉书·儒林传:“世所传百两篇者,出东莱张霸,分析二十九篇,以为数十又采左氏传书叙为作首尾,凡百二篇

译文

问研究解释尚书的人:“如今早晚讲授的尚书是二十九篇,另外有一百零二篇的,还有一百篇的二十九篇尚书的起因是什么一百零二篇的作者是哪个秦朝焚毁书籍的时候,尚书各篇都在什么地方汉朝兴起,开始收录尚书的是哪个皇帝最初向学生讲授的又是哪个人

原文
36·9问家曰:“前孔子时,周已制礼,殷礼,夏礼,凡三王因时损益,篇有多少,文有增减不知今,周乎,殷夏也”彼必以汉承周,将曰:“周礼”夫周礼六典,又六转,六六三十六,三百六十,是以周官三百六十也案今不见六典,无三百六十官,又不见天子,天子礼废何时,岂秦灭之哉宣帝时,河内女子坏老屋,得佚一篇,六十篇中,是何篇是者高祖诏叔孙通制作仪品,十六篇何在,而复定仪礼见在十六篇,秦火之余也,更秦之时,篇凡有几

注释

六典:周礼把朝延事务分属六个主管部门,即天官治典(主管行政)地官教典(主管农业风俗教化)春官礼典(主管礼仪制度)夏官政典(主管军事)秋官刑典(主管刑法)冬官事典(主管建筑和手工生产)每官之下,又有六十官

转:运转这里是相乘的意思

六十:疑“十六”之误倒下文有“十六篇何在”,“见在十六篇”,“今礼经十六”,可证

是:后一个“是”指代“佚

叔孙通:参见8·8注

十六篇:后汉书·曹褒传:“叔孙通汉仪十二篇”故疑十六篇系十二篇之误,或汉时王充另有所见

仪礼:根据文意,疑“礼仪”之误倒

见:同“现”

译文

问研究解释仪礼的儒生:“在孔子以前,周朝已经制定了礼,还有殷礼,夏礼,共经历三代,礼都根据当时的情况有增减,篇数有多有少,文字有增有减,不知道现在的仪礼,是周朝的,还是殷朝夏朝的”他们必定认为汉制继承周制,将回答说:“周礼”其实,周朝的礼有六典,再用六相乘,六六三十六,三百六十,这是因为周朝的官职有三百六十个考察现在的不见六典,没有三百六十个官职,又看不见关于天子礼仪的记载,天子的礼仪是什么时候废除的呢难道是秦朝烧掉的吗汉朝宣帝时,河内郡一个妇女拆老屋,得到失传的一篇,十六篇中,哪一篇是失传的汉高祖命令叔孙通制作仪品,那么当时十六篇在什么地方去了呢为什么还要重新制定礼仪呢现在的十六篇,是秦始皇烧书剩下的,经历了秦朝,一共还有多少篇呢

原文
36·10问家曰:“作何帝王时也”彼将曰:“周衰而作,盖康王时也康王德缺于房,大臣刺晏,故”夫文武之隆,贵在成,康王未衰,安得作周非一王,何知其康王也二王之未皆衰,夏殷衰时,何不作尚书曰:“诗言志,歌咏言”此时已有诗也断取周以来,而谓兴于周古者采诗,诗有文也无书,何知非秦燔五经,诗独无余礼也

注释

晏:晚这里指起床晚

:这里指诗经的第一篇关睢根据文气,疑“作”下脱“也”字“递修本”在“作”后有“也”字,可证以上参见刘向列女传·仁智

贵:根据文意,疑“贵”是“遗”的坏字本书儒增篇作“遗在成康”,正与此同,可证遗:留这里是继续的意思

此时:这里指尧舜时代

断取周以来:这里是从上古的诗中截取周以来的诗编入诗经的意思书:这里是指关于西周以前古诗的文字记载

礼:全句义不可通,故疑“礼”系“札”字形近而误札:薄的书板

译文

问研究解释诗经的儒生:“诗经创作于哪个帝王的时代”他们将回答说:“周朝衰败的时候,诗经已创作出来了,那么大概作于周康王的时候由于康王的品德在房事上有缺点,大臣们就讽刺他起得晚,因此创作了诗经·关睢”周文王周武王的隆盛事业延续到了成王康王的时代,康王时还没有衰败,诗经怎么能创作出来呢周朝不只一个帝王,怎么知道他就是康王呢夏禹商汤的未代都衰败,但是夏朝殷朝衰败的时侯,诗经为什么没有创作出来呢尚书·舜典上说:“诗要说出自己的心意,歌要唱出自己想说的话”可见,这时候已经有诗了从上古诗中截取周朝以来的诗编入诗经,就说诗经产生在周朝古代帝王派人采集诗歌,每首诗都有文字记载,现在的诗经中没有关于古诗的文字记载,怎么知道不是秦始皇焚烧五经,独使周以前的诗一篇也没有留下来呢

原文
36·11问春秋家曰:“孔子作春秋,周何王时也自卫反鲁,然后乐正,春秋作矣自卫反鲁,哀公时也自卫,何君也俟鲁子以何礼,而孔子反鲁作春秋孔子录史记以作春秋,史记本名春秋制作以为经,乃归春秋

注释

反:同“返”

俟(sì四):这里是对待的意思

史记:这里指鲁国史官写的编年史

归:疑“号”繁体草书形近而误本书正说篇有:“春秋者,鲁史记之名,孔子因旧故之名,以号春秋之经”,可证

译文

问研究解释春秋的儒生:“孔子作春秋,是周朝哪个君王的时候他从卫国回到鲁国,然后鲁国的音乐才得到审定和整理,之后写了春秋从卫国回到鲁国,是鲁哀公的时候他从卫国动身,那里的君主是谁用什么礼节对待他,而使他回到鲁国就要写春秋孔子抄录鲁国史官的编年史用来写春秋,鲁国史官的编年史本名叫春秋还是写作成为经以后,才称为春秋的呢

原文
36·12法律之家,亦为儒生问曰:“九章,谁所作也”彼闻皋陶作狱,必将曰:“皋陶也”诘曰:“皋陶,唐虞时,唐虞之刑五刑,案今律无五刑之文”或曰:“箫何也”诘曰:“箫何,高祖时也孝文之时,齐太仓令淳有德有罪,征诣长安,其女缇萦为父上书,言肉刑壹施,不得改悔文帝痛其言,乃改肉刑案今九章象刑,非肉刑也文帝在箫何后,知时肉刑也,箫何所造,反是肉刑也而云九章箫何所造乎”古礼三百,威仪三千,刑亦正刑三百,科条三千,出于礼,入于刑,礼之所去,刑之所取,故其多少同一数也礼经十六,箫何律有九章,不相应,又何五经题篇,皆以事义别之,至礼与律独经也,题之,礼言昏礼,律言盗律

注释

九章:指西汉初年箫何根据秦律制定的九章律,其九律为“盗律贼律囚律捕律杂律具律户律兴律和厩律

五刑:指墨,刺面劓(yì疫),割鼻刖(fèi废),断足宫,破坏生殖机能大辟,死刑五种刑法

齐:西汉初年分封的诸侯王国,在今山东省北部太仓令:官名大司农的属官,管理太仓(国家总粮库)粮食的出纳这里指主管齐国粮仓的官员德:疑“意”形近而误史记·仓公列传作“淳于意”,可证淳于意:人名姓淳于,名意

征:召这里指押送长安:西汉时都城,在今陕西省西安市西北

缇萦(tíyíng提营):淳于意的小女儿

肉刑:指摧残人肉体的刑罚,像刺面割鼻断足等

以上事参见史记·文帝纪史记·仓公列传汉书·刑法志

象刑:白虎通德论·五刑:“五帝画象者,其服象五刑也,犯墨者蒙巾,犯劓者赭其衣,犯膑者以墨幪其膑处而画之,犯宫者屦扉,犯大辟者布衣无领汉书·刑法志:“所谓‘象刑惟明’者,言象天道而作刑”这里王充是把汉代刑法中的部分,如给犯人剃光头以示污辱等,称作“象刑”

肉:根据文意,疑是“象”之误据上文“肉刑”而抄误

而:通“能”

古礼:中规定的条文箫何(~公元前193年):汉初大臣沛县(今属江苏)人秦末佐刘邦起义,攻咸阳后,收取秦朝律令图书楚汉战争中,留守关中,荐韩信为大将,对刘邦建立汉朝起了重要作用并制定律令制度,所作九章律今佚三百:这和下文的“三十”都是就大数而言,表示很多

威仪:关于礼节仪式的具体规定以上参见礼记·中庸

正刑:这里指刑法的纲目

科条:这里指刑法的细目以上参见尚书·吕刑

礼经:即仪礼

事义:治事的道理这里指各篇的具体内容

独(独):根据文意,疑“犹(犹)”字形近而误犹:均,同样

昏礼:仪礼中的一篇,与文意不合“昏”,章录杨校宋本作“经”,可从经礼仪礼

盗律:箫何九章律中的第一篇

译文

研究讲解法律的人,也是儒生问他们:“九章是谁制作的”他们听说皋陶作过尧舜时的司法官,一定要说:“皋陶”往下追问:“皋陶,在尧舜时代,尧舜时的刑法有五种:墨大辟,考察今天的法律没有五刑的条文”有人会说:“是箫何”往下追问:“箫何是汉高祖时候的人汉文帝时,齐国的太仓令淳于意有罪,押送到长安,他的女儿缇萦为解救父亲上书,说肉刑一施行,就不能悔改文帝被她的话感动,于是废除了肉刑考察今天的九章是象刑,没有肉刑文帝生活在箫何之后,我们知道文帝时还有肉刑,要是箫何制作的,怎么反而全是象刑呢这能说今天的九章是箫何制作的吗”古代礼制条文有三百,具体礼节仪式规定有三千,刑法也是正刑纲目三百条,科条细目三千条,违反了礼,就要判刑,礼反对的,就是刑要惩罚的,所以礼和刑条文数目的多少是相同的今天的仪礼是十六篇,箫何制作的法律只有九章,不互相吻合,又是为什么呢给五经各篇加题目,都是根据各篇的内容来区别的,至于礼与律同样应该是经,给它们定篇名,为什么礼叫经礼,律叫盗律

原文
36·13夫总问儒生以古今之义,儒生不能知,别名以其经事问之,又不能晓,斯则坐守何言师法,不颇博览之咎也

注释

名:根据文意,疑系“各”字形近而误前文有“欲各别说其经”,“请复别问儒生各以其经”,可证

守何言师法:义不可通,疑是“守信师法”之误本书效力篇:“诸生能传百万言,不能览古今,守信师法,虽辞说多,终不为博”文义与此正同,可证

译文

把古今的道理汇总起来问儒生,儒生知道,分别拿他们熟悉的一种经书内容去问他们,又不能通晓,这就是因为他们墨守相信老师对经书的解释,而不肯稍微多读点书的过错

原文
36·14文吏自谓知官事,晓簿书问之曰:“晓知其事,当能究达其义,通见其意否”文吏必将罔然问之曰:“古者封侯,各专国土,今置太守令长,何义古人井田,民为公家耕,今量租刍,何意一业使民居更一月,何据年二十三儒,十五赋,七岁头钱二十三,何缘有腊,何帝王时门户井灶,何立社稷先农灵星,何祠岁终逐疫,何驱使立桃象人于门户,何旨挂芦索于户上,画虎于门阑,何放除墙壁书画厌火丈夫,何见步之六尺,冠之六寸,何应有尉史令史,无承长史,何制两郡移书曰‘敢告卒人,’两县不言,何解郡言事二府曰‘敢言之,’司空曰‘上21’,何状赐民爵八级22,何法名曰‘簪‘上造23’,何谓吏上功曰伐阅,名籍墨将24,何指25七十赐王杖26,何起著鸠于杖未,不著爵27,何杖苟以鸠为善,不赐鸠而赐鸠杖,而不爵28,何说日分六十29,漏之尽自30,鼓之致五31,何故吏衣黑衣,宫阙赤单32,何慎服革于腰,佩刀于右,舞剑于左33,何人备34著钩于履35,冠在于首,何象吏居城郭,出乘车马,坐治文书起城郭,何王36造车舆,何工生马,何地37作书,何人王38”造城郭及马所生,难知也,远也造车作书,易晓也,必将应曰:“仓颉作书,奚仲作车39”诘曰:“仓颉何感而作书,奚仲何起而作车40”又不知也文吏所当知,然而不知,亦不博览之过也

注释

罔(wǎng往)然:即惘然,精神恍惚,发呆的样子

太守:汉代郡的最高长官令长:参见9·15注

井田:相传是殷周时代的一种土地制度土地为国家公有,由国家把每平方公里的土地按“井”字形划成九区,分配农民耕作中一区为公田,周围八区为私田,分给八夫(即八家)公田由八夫耕种,全部收获归统治者男子成年受田,老死还田,至于私田的分配,耕作和缴纳,至今无定论

量:计算这里指征收刍(chú除):牲口吃的草

业:根据文意,疑系“岁”字之误更:指更卒汉代男子23~56岁要服兵役两年,叫“正卒”每人每年在本地服役一个月,叫“更卒”

儒:根据文意,疑“傅”形近而误后汉书·高帝纪注:“如淳曰:‘律,年二十三傅之畴官’”可证傅:登记指开始登记为国家服役

赋:指算赋,汉代人头税的一种不论男女,15~56岁,每人每年交一百二十钱汉代一百二十钱称一“算”,所以把这种人头税称作算赋

头钱:指口赋,汉代人头税的一种7~14岁儿童,不分男女,每人每年交二十三钱

腊:每年阴历十二月的祭名,始于周代

社:土地神稷:谷神先农:指最初教人耕种的农神灵星:指掌管农业的神

疫:瘟疫这里指瘟疫之鬼

使:疑“梗”形近而误,又误置“立”上,疑应作“立桃梗”后汉书·礼仪志:“百官官府,各设桃梗”又注引山海经:“敺除毕,因立桃梗于门户”,可证桃梗象人:桃木做的假人迷信说法,它可以防邪御凶

芦索:用芦苇编的索子挂芦索:迷信说芦索是专缚鬼的,把它挂在门上,可以驱鬼御凶

画虎于门阑:迷信认为虎是吃鬼的,在门框上画虎,可以驱鬼御凶

厌:通“压”,胜厌火丈夫:未闻说文·鬼部:“魃,旱鬼也周礼有赤魃氏除墙屋之物也”魃是旱神故疑是“厌火丈夫”

何应:阴阳五行说认为秦属水德,水属阴,相应的数用六以上参见史记·秦始皇本纪

尉史:这里指郡尉,掌管全郡的军事令史:这里指掌管郡文书的郡令史

承:通“丞”,这里指郡丞,郡太守的辅佐长史:西汉边境各郡,除郡丞外,还设长史辅佐太守管军事承长史:东汉建武十四年(公元38年)后边郡不设丞由长史兼丞之职,可能习惯上把长史称作“丞长史”

移书:递交文书敢告卒人:这是当时郡守间通信的一种客气话,意思是不敢直接告诉本人,只敢告诉其手下人,以表示对对方的尊重

二府:指太尉府司徒府敢言之:这是郡守对二府上书时用的敬词,意思是自己地位低下,不配与太尉,司徒说话,只是大胆地说两句

21司空:官名西周始置,春秋战国时沿置,掌工程后世用作工部尚书的别称东汉时掌管全国土水工程的最高长官,与太尉司徒并称三公上:郡守上书时对司空的敬词

22赐民爵八级:汉代爵位二十级,一级最低由于皇帝即位,改元等大事而授予百姓爵位,一般不得超过八级参见汉书·百官公卿表

23(ān niǎo咱阴鸟):二十级爵位中第三级的名称,原意是用丝带装饰马上造:二十级爵位中第二级的名称,原意是由君主赏赐成的

24籍:登记将:根据文意,疑“状”形近而误状:行状,文书的一种25指:通“旨”

26王杖:汉时七十岁以上老人由官家赐给刻有鸠的拐杖,称作王杖

27爵(què雀):通“雀”古人认为“雀”是官爵的象征

28而不爵:根据文意,疑是衍文

29日分六十:古代把一天分成一百刻,夏至白天最长,占六十刻

30漏:古代的记时器,里面装水,并有一百个刻度,水流完一百个刻度是一昼夜自:根据文意,疑是“百”字形近而误

31鼓之致五:古人根据天象把一夜分成五个时刻,共五次,叫做“五夜”,或称“五更”每个时刻击鼓一次,共五次,所以又称“五鼓”

32宫阙:宫廷单:通“禅”,单衣,古代的一种礼服

33舞:上言“服”,言“佩”,故疑此“舞”系“带”隶书形近而误

34人:根据本段文例,疑是衍文

35钩:通“絇(qú渠)”,鞋头上形似刀鼻的装饰品

36何王:传说最初筑城郭的是鮌

37何地:传说马最初产在冀北

38王:根据本段文例,疑是衍文

39奚仲:姓任夏禹的大臣,传说他始造马车,曾任车正受封于薛,为薛国始祖

40在本书感类篇中,王充认为“见鸟迹而知为书,见蜚蓬而知为车,奚仲感蜚蓬,而仓颉起鸟迹也

译文

文吏自认为懂得官家的事情,又通晓公文要是问他们:“懂得这些事情,就应当能够通晓它们的道理,透彻了解它们的意义是不是”文吏听了一定会发呆再问他们:“古时候分封诸侯,都是各人独自统治国家,现在要设置郡太守县令县长,是什么道理呢古人实行井田制,老百姓为公家耕种,现在是征收田赋和畜草,是什么用意呢一年让老百姓当一个月的更卒,根据是什么呢二十三岁登记服役,十五岁开始交纳算赋,七岁开始交纳口赋二十三钱,是什么缘故呢腊祭,起于哪个帝王的时候门神户神井神灶神,为什么要立他们呢社稷先农灵星,祭祀的是什么神呢年底驱赶瘟疫,驱逐的是什么鬼呢立桃梗假人在门前,是什么意思呢挂芦索在门上,画虎在门框中,驱赶的是什么呢去掉墙壁的字画上厌火丈夫,是根据什么画的呢一步六尺,帽高六寸,为什么要这样对应呢一般的郡有尉史令史,而没有丞长史,为什么要这样制定呢两郡互致文书要说‘敢告卒人’,而两县间就不说这样的话,怎样解释呢郡守上书报告事情对太尉司徒要说‘敢言之’,对司空要说‘上’,为什么要这样陈述呢赐给老百姓爵位八级,效法的是什么呢爵位起名叫‘簪‘上造’,说的是什么意思呢给官吏记功叫伐阅,把名字记入墨写的行状里,是什么用意呢赐王杖给七十岁的老头,起因是什么呢在王杖的顶端刻上斑鸠,而不刻麻雀,为什么要作这样的杖呢假如因为斑鸠是益鸟,不赐给斑鸠而赐给鸠杖,怎么解释呢白天分为六十刻,漏水滴完一百刻,夜晚鼓要敲五次,为什么呢官吏穿黑色衣服,宫廷卫士却穿红色禅衣,是怎么考虑的呢皮带系在腰上,刀佩在右边,剑带在左边,为什么要这样装束呢絇饰在鞋上,帽戴在头上,是象征什么呢官吏住在城市,出入乘车马,坐着处理文书,那么筑城郭,开始是哪个君王呢造车子,最初是哪个工匠呢产马,最早在什么地方呢创造文字,最先是谁呢”建造城郭和最早产马的地方,很难晓得,因为时间太久远了但是制造车子创作文字,容易知道,文吏一定会答应说:“是仓颉创作文字,奚仲创造马车”往下追问:“仓颉是感触什么创作文字,奚仲是受什么启发创造马车的呢”还是不知道这些都是文吏应该知道的,然而却不知道,这也是不多读书的过错啊

原文
36·15夫儒生不览古今,何知一永不过守信经文,滑习章句,解剥互错,分明乖异文吏不晓吏道,所能不过案狱考事,移书下记,对卿便给之准无一阅备,皆浅略不及,偏驳不纯,俱有阙遗,何以相言

注释

何:根据文意,疑“所”草书形近而误一永:疑是衍文“所知不过守信经文”,与下文“所能不过按狱考事”,文正相对,可证

卿:根据文意,疑系“乡(鄉)”字形近而误本书答佞篇有“对乡失漏”,程材篇有“对向谬误”,可证乡:通“向”

之准:按文意,疑“准之”误倒阅备:完备

阙:通“缺”

译文

儒生不通古今,知道的不过是墨守和相信经书,背熟章节和句子,分析互相错乱的文句,辨明矛盾与不同的地方文吏不通晓做吏的道理,他们的能力不过是审判案件考察事务,递交文书下发公文,对答流利衡量文吏和儒生没有一个十全十美的,都学识浅陋达不到,片面杂乱不完善,都有缺点和不足,有什么理由相互指责呢