三十二  大取

原文
  

天之爱人也薄于圣人之爱人也其利人也厚于圣人之利人也大人之爱小人也薄于小人之爱大人也其利小人也厚于小人之利大人也

以臧为其亲也而爱之非爱其亲也以臧为其亲也而利之非利其亲也以乐为爱其子而为其子欲之爱其子也以乐为利其子而为其子求之非利其子也

于所体之中而权轻重之谓权非为是也非非为非也正也断指以存腕利之中取大害之中取小也害之中取小也非取害也取利也

其所取者人之所执也遇盗人而断指以免身利也其遇盗人害也断指与断腕利于天下相若无择也死生利若一无择也杀一人以存天下非杀一人以利天下也杀己以存天下是杀己以利天下于事为之中而权轻重之谓求求为之非也害之中取小求为义非为义也

为暴人语天之为是也而性为暴人歌天之为非也诸陈执既有所为而我为之陈执执之所为因吾所为也若陈执未有所为而我为之陈执陈执因吾所为也暴人为我为天之以人非为是也而性不可正而正之利之中取大非不得已也害之中取小不得已也所未有而取焉是利之中取大也于所既有而弃焉是害之中取小也

义可厚厚之义可薄薄之谓伦列德行君上老长亲戚此皆所厚也为长厚不为幼薄亲厚亲薄亲至薄不至义厚亲不称行而顾行

为天下厚禹为禹也为天下厚爱禹乃为禹之爱人也厚禹之加于天下而厚禹不加于天下若恶盗之为加于天下而恶盗不加于天下

爱人不外已已在所爱之中已在所爱爱加于已伦列之爱已爱人也

圣人恶疾病不恶危难正体不动欲人之利也非恶人之害也

圣人不为其室臧之故在于臧

圣人不得为子之事圣人之法死亡亲为天下也厚亲分也以死亡之体渴兴利有厚薄而毋伦列之兴利为己语经语经也非白马焉执驹焉说求之舞说非也渔大之无大非也三物必具然后足以生

臧之爱已非为爱已之人也厚不外己爱无厚薄举己非贤也不义志功为辩

有有于秦马有有于马也智来者之马也

爱众众世与爱寡世相若兼爱之有相若爱尚世与爱后世一若今之世人也非人也兄之鬼兄也

天下之利驩“圣人有爱而无利”伣日之言也乃客之言也天下无人子墨子之言也犹在

不得已而欲之非欲之也非杀臧也专杀盗非杀盗也凡学爱人

小圜之圜与大圜之圜同方至尺之不至也与不至钟之至不异其不至同者远近之谓也

是璜也是玉也意楹非意木也意是楹之木也意指之也也非意人也意获也乃意禽也志功不可以相从也

利人也为其人也富人非为其人也有为也以富人富人也治人有为鬼焉

为赏誉利一人非为赏誉利人也亦不至无贵于人

智亲之一利未为孝也亦不至于智不为已之利于亲也智是之世之有盗也尽爱是世智是室之有盗也不尽是室也智其一人之盗也不尽是二人虽其一人之盗苟不智其所在尽恶其弱也

诸圣人所先为人欲名实名实不必名苟是石也白败是石也尽与白同是石也唯大不与大同是有便谓焉也以形貌命者必智是之某也焉智某也不可以形貌命者唯不智是之某也智某可也诸以居运命者苟人于其中者皆是也去之因非也诸以居运命者若乡里齐荆者皆是诸以形貌命者若山丘室庙者皆是也

智与意异重同具同连同同类之同同名之同丘同鲋同是之同然之同同根之同有非之异有不然之异有其异也为其同也为其同也异一曰乃是而然二曰乃是而不然三曰迁四曰强

子深其深浅其浅益其益尊其尊次察山比因至优指复次察声端名因情复匹夫辞恶者人有以其情得焉诸所遭执而欲恶生者人不必以其请得焉圣人之附■也仁而无利爱利爱生于虑昔者之虑也非今日之虑也昔者之爱人也非今之爱人也爱获之爱人也生于虑获之利虑获之利非虑臧之利也而爱臧之爱人也乃爱获之爱人也去其爱而天下利弗能去也昔之知啬非今日之知啬也贵为天子其利人不厚于正夫二子事亲或遇孰或遇凶其亲也相若非彼其行益也非加也外执无能厚吾利者藉臧也死而天下害吾持养臧也万倍吾爱臧也不加厚

长人之异短人之同其貌同者也故同指之人也与首之人也异人之体非一貌者也故异将剑与挺剑异以形貌命者也其形不一故异杨木之木与桃木之木也同诸非以举量数命者败之尽是也故一人指非一人也是一人之指乃是一人也方之一面非方也方木之面方木也以故生以理长以类行也者立辞而不明于其所生妄也今人非道无所行唯有强股肱而不明于道其困也可立而待也夫辞以类行者也立辞而不明于其类则必困矣

故浸淫之辞其类在鼓栗圣人也为天下也其类在于追迷或寿或卒其利天下也指若其类在誉石一日而百万生爱不加厚其类在恶害爱二世有厚薄而爱二世相若其类在蛇文爱之相若择而杀其一人其类在坑下之鼠小仁与大仁行厚相若其类在申凡兴利除害也其类在漏雍厚亲不称行而类行其类在江上井“不为己”之可学也其类在猎走爱人非为誉也其类在逆旅爱人之亲若爱其亲其类在官苟兼爱相若一爱相若一爱相若其类在死也21

注释

本篇各段都是简论取即“取譬”本篇不少段落以比喻的方法论说了墨家的基本主张涉及到“义”“兼爱”“节用”“节葬”等很多方面

“溥”字之误

通“忘”

当作“誉”

后一“众”字衍

同“上”

伣日“儒者”之误

通“知”

“入”字之误

同“附”

同“■”减少

即“覆”

疑当作“礜”礜石可染缁

疑为“三”字之误

通“人”

即“敬”

21“蛇”字之误

译文

上天爱人比圣人爱人要深厚上天施利给人比圣人施利给人要厚重君子爱小人胜过小人爱君子君子施利给小人胜过小人施利给君子

认为厚葬是爱父母亲的表现因而喜欢厚葬这其实并不是爱父母亲认为厚葬对父母亲有利因而以厚葬为利这并非有利父母亲认为教给儿子音乐是爱儿子的表现因而音乐被儿子喜欢这是爱儿子认为教给儿子音乐有利儿子因而音乐被儿子欲求这并非有利儿子

在所做的事体中衡量它的轻重叫做“权”并不是对的也不就是错的是正当的砍断手指以保存手腕那是在利中选取大的在害中选取小的在害中选取小的并不是取害这是取利他所选取的正是别人抓着的遇上强盗砍断手指以miǎn杀身之祸这是利遇上强盗这是害砍断手指和砍断手腕对天下的利益是相似的那就没有选择就是生死只要有利于天下也都没有选择杀一个人以保存天下并不是杀一个人以利天下杀死自己以保存天下这是杀死自己以利天下在做事中衡量轻重叫做“求”只注重求是不对的在害中选取小的追求合义并非真正行义

给暴戾的人说天的意志叫你这样而且这是天性等于对暴戾的人歌颂天的意志是不对的各种学说既已流传天下如果我再为它们陈说阐释那么各种学说必因我而更加发扬光大如果各种学说没有流传天下如果我再为它们陈说阐述那么各种学说必因我而流传天下暴戾的人自私自利却说是天的意志把人们认为错误的看作正确的这些人的天性不可改正但也要想法加以改正

在利中选取大的不是不得已在害中选取小的是不得已在所未有的事中选取这是利中选取大的在已有的东西中舍弃这是害中选取小的

义理上可以厚爱的就厚爱义理上可以薄爱的就薄爱这是所谓无等差的爱有德行的在君位的年长的亲戚之类这都是应当厚爱的厚爱年长的却不薄爱年幼的亲厚的厚爱亲薄的薄爱有至亲的却没有至薄的(儒家的)义是厚爱至亲的不以那人的行为而厚爱或薄爱而是由亲到疏以类而厚爱到薄爱为天下人而厚爱禹这是为禹为天下人厚爱禹是因为禹能爱天下人厚爱禹的作为能加利于天下而厚爱禹并不加利于天下就象厌恶强盗的行为能加利于天下而厌恶强盗并不加利于天下

爱别人并非不爱自己自己也在所爱之中自己既在所爱之中爱也加于自己无差等的爱自己也就是爱人

圣人厌恶疾病不厌恶危险艰难能保重自身希望人们得到利益并不是要人们畏避祸害

圣人不以为自己的屋室可以贮藏货物就一心一意于贮藏

圣人往往不能侍奉在父母身边圣人的丧法是父母死了心已无知就节葬短丧为天下兴利厚爱父母是人子应尽的本分但父母死后之所以节葬短丧是想竭尽自己的力量为天下兴利圣人爱人只有厚没有薄普遍地为天下兴利才是真正为自己

语经言语的常经说白马不是马又坚持认为孤驹不曾有母亲这是舞弄其说说杀狗不是杀犬也是不对的这三件东西具备了就足可以生

臧的爱自己并不是爱自己是一个人厚爱别人并不是不爱自己爱别人与爱自己要没有厚薄的区分赞誉自己并非贤能就是利人利己不义就是害人害己义与不义应该依实际所做的事情来辨别

有人有的是秦马有人有的是马我只知道来的是马

爱众世与爱寡世相同兼爱也要相同爱上古与爱后世也要与爱现世一样人的鬼并不是人哥哥的鬼是哥哥

天下的人都能蒙受利益而欢悦“圣人有爱而没有利”这是儒家的言论是外人的说法天下没有继承墨学的人但墨子的学说仍在世上

不得已而想要它并不是真正想要它(想杀臧)并不是杀了臧擅自杀盗就是不杀盗了也不是杀盗大凡要学会爱人

小圆的圆与大圆的圆是一样的一尺地的不到与千里地的不到是没有分别的不到是一样的只是远近不同罢了

璜虽然是半璧但也是玉考虑柱子并不是考虑整个木头考虑人的指头并不是考虑整个人考虑猎物却是考虑禽鸟动机和效果不可以相等同

施利给人是为了那人使那人富有并不是为了那人使他富有是有目的的使那人富有一定是他能够从事人事祭祀鬼神

借着赏誉使一个人受利并不是借赏誉施利给人(赏誉虽然不能遍及于人)但也不至于因此就不用赏誉

只知道有利于自己的父母亲不能算是孝但也不至于明知自己有利于父母亲而不愿做

知道这个世界上有强盗仍然爱这个世界上所有的人知道这座房子里有强盗不全都讨厌这座房子里的人知道其中一个人是强盗不能讨厌这所有的人虽然其中一个人是强盗如果不知他在何处就讨厌所有的人那是志气太弱了

圣人首先要做的是考核名实有名不一定有实有实不一定有名如果这块石头是白的把这块石头打碎它的每一小块也都是白的白都相同这块石头虽然很大但不和大石相同因为大石之中仍有大小的不同这是各依其便而称的用形貌来命名的一它要知道它反映的是什么对象才能了解它不是用形貌来命名的虽然不知道它反映的是什么对象只要知道它是什么就可以了那些以居住和运徙来命名的如果进入其中居住的就都是离开了的就不是了那些以居住或运徙来命名的象乡里齐国楚国都是那些以形貌来命名的如山庙都是

知道与意会是不同的(同的种类很多)有重同具同连同同类之同同名之同丘同附同是之同然之同同根之同有实际不同的异有是非各执的异所以有异是因为有同才显出异是不是的关系有四种第一种是“是而然”第二种是“是而不然”第三种叫“迁”即转移论题偷换概念第四种叫“强”即牵强附会

你对于墨家的学说深奥的就深入探求浅近的就浅近研究并体察节用节葬是否应当其次明察墨家学说之所以成立的根由学说中的比附学说的原因这样就可以掌握墨家学说的要旨进一步再深察墨家声教的端绪借鉴名学的方法证明它的终因这样墨家学说的实情就能够了解一个平常的人他的言词虽然粗俗但也是实情的论断人们从中还可以了

解实情那些因自己的遭遇坚持一种成见感情用事产生好恶妄下断语的人们从他的言词中就不会了解实情了圣人抚覆天下以仁为本却没有爱人利人的区别爱人利人产生于思虑过去的思虑不是今日的思虑过去的爱人也不是今日的爱人爱婢这种爱人的行为产生于考虑婢的利益考虑婢的利益不是考虑奴的利益但是爱奴的爱人也就是爱婢的爱人如果去掉其所爱而能利天下那就不能不去掉了从前讲节用不等于今日讲节用贵为天子他利人并不比匹夫利人厚二子的侍奉父母亲一个遇到丰年一个遇到荒年他们利自己的双亲是相同的不会因丰年而增多也不会因荒年而减少外物也不会使我利亲的心加厚假使奴死对天下有害我持养奴一定万倍并不是对奴的爱心加厚

高的人与矮的人相同是因为他们的外表相同所以就相同人的手指与人的头是不一样的是因为人的身体并不是一种形貌所以不同扶剑和拔剑是不相同的因为剑是因形貌命名的形貌不一所以不同杨木的木与桃木的木相同有些不是以量数举出命名的举出来的都一样所以一个手指不能断定是哪一个人的一个人的手指才能断定是那个人的一面是方的不能算作方体但方木的任何一面都是方木言词因事故而产生又顺事理而发展借同类的事物相互推行创立言词却不知道言词产生的原因一定是谬误的现在人不遵循道理就不能做事只有强壮的身体而不知道做事的道理就会遭到困难这是立等可待的言词要依照类别才能成立如创立言词却不明白它的类别那么就必定遭受困难

所以亲附渐入的言词目的在鼓动人恐惧圣人为天下谋利目的在追正迷惑无论长寿与夭折圣人利天下的目的都是化民向善如礜石可以染缁一日之中天下有成百上万的生灵诞生但我的爱不会加厚正如为天下除害爱上世今世后世有厚有薄但爱其实相同正如蛇身有文文文都相似一样爱两人相同而杀其中一人正如杀坑下的老鼠是为天下除害一般人与天子德行厚薄是相同的看他能否施展才能举凡兴利除害正如瓮是漏水堵住漏就得便利厚爱自己最亲的不依他的行事而或厚爱或薄爱而以类推由亲及疏去厚爱薄爱正象江上井一样虽然利人也很有限“不为己”是可以学的就象打猎时追逐奔驰一样爱人并非为了名誉正象旅店一样是为了利人爱别人的亲人好象爱自己的亲人自己的亲人也在爱敬之中兼爱和爱自己一个人一样能兼爱就是自爱蛇受到攻击的时候一定首尾相救这也就是自救